학과장 공개모집 지원 신청서

□ 기본사항 및 경력사항 (신청 학과와 관련 있는 경력만 작성 요망. 줄은 증감 가능)
학과 □		□정원도시학과 □사회연대경제학과
성 명			출생연도		성별			휴대폰
주 소								이메일
지원학과 관련 전공	취득 연월		학교			전공				학위
	20**. 02. 15
자격증	취득 연월		자격명			검정 기관				비고
	20**. 08. 01.
활동 경력	기간		근무처·활동처			직위				주요 업무
	20**. 08. 01. ~ 2023. 05. 06.
기타 활동
자기 소개 및 직무 수행 계획

□ 개인정보 수집 및 이용에 관한 동의

항목	목적	보유 및 이용 기간
성명, 생년월일, 주소, 전화번호, 이메일	신청자 본인 식별	접수일로부터 최종 선정자 발표일까지 (최종 선정자 제외)
자격 확인 사항(학력, 경력, 자격증, 기타사항 등) 및 자기소개 및 직무수행계획	응시 자격 확인 및 심사평가 참고

본 개인정보 수집·이용 등에 거부할 권리가 있으며,

동의하지 않을 경우 학과장 공개모집에 지원 신청할 수 없습니다.

□ 동의함        □ 동의하지 않음

위 내용은 모두 사실과 다름이 없음을 확인하며 신청서를 제출합니다.

2025년     월   일

신청자 :               (인 또는 서명)

붙임  학과별 교육과정 제안서 1부.

광명시평생학습원 귀중

학습과정 운영 신청서

□ 학습과정 목표 및 방향
학습 목표	• (해당 학과를 통해 학습자가 무엇을 이해하고 어떠한 관점의 변화를 갖게 되는지 중심으로 제시) • (예 : 학습을 통해 자신의 역할과 실천 가능성을 인식하는 시민 성장) •
핵심 역량	• (학습자가 과정을 통해 갖추게 될 능력·태도·실천 역량을 간략히 제시) • (예 : 지역 이해 역량, 협업 및 소통 역량, 실천 기획 및 참여 역량) •
교육 과정 흐름	1단계	2단계	3단계
	(문제인식단계)	(이해·탐색단계)	(적용·실천단계)
(20차시 세부 커리큘럼이 아닌, 단계별 학습 흐름 중심으로 작성, 이론 – 토론 – 사례 –현장 – 실천으로 이어지는 구조 제안)
과제 방향	• (시험 및 리포트 제안 과제 등) • (제안하고 싶은 과제 유형) •
기타	• (이외 학과운영 및 학습방식, 참여 유도 방법 등 자유롭게 제안 가능)

□ 학습과정 제안서
차시 (일정)	주 제	시간	세부내용	강사 구분 (학과장/외부)
1 (3/26)	입학식	19:00~20:00	[합동] 입학식	-
		20:00~21:00	[분반] 학과별 오리엔테이션	학과장
2 (4/2)			[강의] **의 개념과 필요성
			[토론] *** 시민의 역할
3 (4/9)
4 (4/16)
5 (4/23)
6 (4/30)
7 (5/14)
8 (5/21)
9 (5/28)	전문가특강	19:00~20:00	[합동] 공감·소통 합동특강	-
		20:00~21:00	[분반] 학과별 공감·소통 연계 토론	학과장
10 (6/11)
11 (6/18)
12 (6/25)
13 (7/2)
14 (7/9)
15 (7/16)
16 (7/23)	학장특강	19:00~20:00	[합동] 학장님과 함께하는 합동특강	-
		20:00~21:00	[분반] 학과별 시 정책 연계 토론	학과장
17 (8/13)
18 (8/20)
- (8/27)	지역연계활동Ⅰ	14:00~18:00	[합동] 광명시 학습투어	-
19 (9/3)
- (9/10)	지역연계활동Ⅱ	-	[분반] 평생학습축제 참여 기획 및 실천활동	학과장
20 (9/17)	졸업식	19:00~20:00	[합동] 졸업식	-
		20:00~21:00	[분반] 학과별 소회나눔	학과장

※ 작성 요령

□ 기본사항 및 경력사항

- ‘전공, 자격증, 활동 경력, 기타 활동’은 신청 학과와 관련된 내용으로 작성

- 학과별 관련 학과(예시)

학과명	관련학과
민주시민학과	정치학 / 사회학 / 시민교육학 / 평생교육학 / 교육학 / 정치외교학 / 사회과학 / 지역학 / 인권학 등
마을공동체학과	지역사회개발학 / 사회학 / 평생교육학 / 교육학 / 마을공동체학 / 도시재생학 / 지역문화학 / 지역계획학 등
탄소중립학과	환경학 / 환경공학 / 기후변화학 / 지속가능발전학 / 에너지공학 / 환경교육학 / 생태학 / 도시환경학 / 자원순환학 / 환경정책학 / 환경사회학 등
정원도시학과	조경학 / 원예학 / 산림자원학 / 생태조경학 / 도시계획학 / 환경디자인학 / 정원문화학 / 생태학 / 도시환경학 / 녹지환경학 / 도시농업학 등
사회연대경제학과	사회경제학 / 경제학 / 사회학 / 협동조합학 / 공공경제학/ 지역경제학 / 사회복지학 / 비영리조직학 / 지속가능한경영학 / 지역개발학 등

- ‘자기소개 및 직무수행계획’은 아래 사항을 중심으로 작성.(경험 포함)

· 지원동기

· 학과의 핵심 주제와 운영 방향(본인의 전문성을 바탕으로)

· 광명자치대학의 기본 정신인 공동체성에 대한 생각

□ 학과과정 목표 및 방향

- ‘학습목표’, ‘핵심역량’, ‘교육과정 흐름’, 과제방향‘, ’기타‘ 각 항목별 안내사항은 표안에 예시 및 방향 참조

- 학습설계하고 시민을 성장시키며 지역과 연결할 수 있는 역량과 태도를 보기위해 구성

□ 학과별 교육과정(안)

- 회색 칸은 고정 일정으로 변경X, 파란색 글자는 예시이므로 삭제 후 작성

- 아래 지침에 따라 작성

· 20강 교육과정 구성 지침

□ 합동 : 5개 학과 합동운영, 소폭 당겨지거나 미뤄지는 등 차시 간 조정될 수 있음

구분	주요 내용	일수	비고
입학식	합동 축하식 및 교무진 소개, 학과별 OT	1	이미 기재해두었음.
특강	학장 및 전문가 특강	2
졸업식	졸업장 수여 및 학과별 실천 과제 발표	1
지역활동연계 (별도 2회 추가 편성)	학습투어 및 평생학습축제 준비	2

□ 학과별 : 하단 □ 학과별 교육과정 주요내용 참고하여 작성

구분	주요 내용	비고
학과 전문 과정	*이론·토론·벤치마킹 중심 학과별 전문역량 강화과정 *차시당 기본 교시 구성 · 1교시(강의) 19:00~20:30 (1시간 30분) · 2교시(토론) 20:30~21:30 (1시간) *차시별 주제와 내용을 기재 *강사진은 외부강사, 학과장이 될 수 있음. (단, 학과장 전일 진행 차시는 3회차 이하)	기본 구성(안)
	*이론 중심 *차시 교시 구성 · 1교시(강의) 19:00~21:30 (2시간 30분) *차시별 주제와 내용을 기재 *외부강사의 경우에만 해당되며 9차시 이내 편성	추가 구성(안)
시 정책 공유	*협력 부서의 정책 설명 시간 *배정기준 : 최소 1일(30분) *향후 학습과정 협업시 날짜 최종 협의 예정	위의 “학과 전문과정”과 융합하여 구성 (이 경우, 교시별 유동적 시간배정 가능)
학과별 단합회	*동기 의식 함양 및 후속 활동 조직화 대비 단합회 (장소 및 내용은 자율 운영) *배정기준 : 최소 1일
과제발표	*졸업과제 최종 준비 과정 *배정기준 : 최소 1일

- 유의사항

· 이론과 토론의 융합과정으로 이론+토론 구성이 원칙이나 학과별 전문 강의가 필요할 경우(9회차 이내 편성) 이론(외부강사)으로 구성 가능.

· 학과장이 전일(이론+토론) 진행하는 차시는 3회차 이하로 구성.

· 학과장은 20강 전회차에 필수 참석하여 보조강사 및 퍼실리테이터로서 학과 운영 흐름을 주도하여야 함.

· 제안한 교육과정은 부서 검토·전문가 자문·협력부서 제언을 거쳐 최종 확정되며, 이 과정에서 당초 제안한 내용과 달라질 수 있음.

· 강사진 구성은 최종 교육과정 확정 후 협의할 예정.

· 학과별 교육과정 주요내용은 아래 [참고1] 참조하여 교육과정 제안

[참고1] 학과별 교육과정 주요내용

학과명	교육과정 주요 내용
➀ 민주시민학과	시민으로서의 권리 인식에서 참여와 실천으로 확장 민주주의의 기본 개념과 시민의 역할 이해 인권·기본권·사회적 권리 등 시민의 삶과 직결된 주제 탐구 갈등 상황에서의 소통, 토론, 숙의 경험 중심 학습 ‘시민으로서 무엇을 할 것인가’를 스스로 정의하는 실천 방향 모색 개인 및 조별 과제 공유
➁ 마을공동체학과	이웃과 관계를 회복하고 함께 사는 마을을 만드는 시민 마을공동체 의미와 변화 과정 이해 평생학습과 연결된 마을 활동 사례 학습 광명시 마을공동체 정책과 현장 사례 이해 공동체 조직, 관계 형성, 협력 방식에 대한 탐구 마을에서 ‘함께 무엇을 할 수 있는지’를 발견하는 학습 개인 및 조별 과제 공유
➂ 탄소중립학과	환경 인식을 넘어 시민 실천으로 이어지는 탄소중립 기후위기와 탄소중립에 대한 시민 눈높이 이해 국내·외 탄소중립 정책과 지역 사례 학습 광명시 탄소중립 정책 및 시민 참여 사례이해 탄소중립 마을 리더·시민 실천가로서의 역할 모색 개인 및 조별 과제 공유
➃ 정원도시학과	정원을 통해 도시의 삶의 질과 시민 참여를 높이는 학습 정원도시 개념과 광명시 정원도시 정책 이해 생활 속 정원, 가로수, 녹지 공간에 대한 시민 관점 학습 정원 계획, 설계를 바탕으로 조성·관리의 기초 이해 국내 우수 정원 사례 및 시민 참여형 정원 활동 탐색 개인 및 조별 과제 공유
➄ 사회연대경제학과	경쟁이 아닌 연대의 방식으로 지역경제를 바라보는 시민 사회연대경제의 개념과 철학 이해 시민의 삶과 연결된 경제, 공공성 있는 경제 관점 학습 협동·연대·공유를 기반으로 한 지역경제 사례 탐구 사회적기업, 협동조합, 마을기업 등 광명형 사례 이해 시민이 참여하는 지역순환경제의 가능성 모색 개인 및 조별 과제 공유